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2014年长三角结对学校微课教学评比通知

作者:上海市电化教育馆 时间:2014-06-18 09:35:13

长三角千校网络结对项目

2014年结对学校微课教学评比的通知

为进一步推动优质教育资源共建共享,提升中小学课堂教学中优质教育资源的使用效益。促进基础教育“教与学”模式的转变及长三角基础教育教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与教学深度融合,搭建长三角基础教育教师教学经验交流和教学风采展示平台,长三角优质教育资源共建共享联盟办公室启动首届长三角结对学校微课教学比赛。现将微课教学评比具体事宜通知如下:

一、主办方

长三角优质教育资源共建共享联盟办公室

二、参赛对象

长三角千校网络结对项目学校的教师

三、作品内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选课程内容,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长为10分钟内的微课视频,并配套提供教学设计文本、教学课件、多媒体教学课件、进阶练习/测试、教学评价、多媒体素材等辅助材料。(其中微课视频、教学设计、进阶练习/测试为必交材料,教学课件、教学评价、多媒体素材等作为辅助材料提交)。

1.微课视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。视频必须为支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)。具体要求详见“微课教学评比”网站(http://www.yrdedu.com)相关文档。

2. 教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。文件格式:X.DOC。

3.进阶练习/测试

主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展性思考,每一个微课视频要求相应设计5个客观选择题,应给出标准答案。

4.多媒体教学课件要求

多媒体教学课件要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。

其他与教学内容相关辅助材料如教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。也可以提供超链接地址。

四、参评办法  

微课作品通过中国长三角优质教育资源微课平台上传。

教师作品提交日期:2014年6月20至10月30日。

五、奖项设置

(一)本次“微课”评选活动设立特等奖4名、金奖8名、银奖20名、铜奖48名及最佳网络人气奖(10名)。

(二)设立优秀组织奖10名。优秀组织奖可以是区、市、省三级组织机构

六、评选说明

1、本次评选以在线网上评比为主。

2、经各省独立初评入围的作品,提交联盟办公室。

3、终评:在各省教育行政部门、电教馆(教育技术中心)指导下,组织专家对入围的作品进行评选。

4、获奖名单将在有关媒体上公布,对获奖作品及优秀组织单位予以表彰,同时举行颁奖典礼授奖(颁奖时间、地点另行通知)。

5、参评作品将在网上展示。

6、所有参评作品和资料均不退还。

7、参评作品、资料等必须真实合法有效,秘书处不承担由此而引发的任何法律责任或纠纷。本次评选活动最终解释权归长三角优质教育资源共建共享秘书处。

                       

长三角优质资源共建共享联盟办公室

上海市电化教育馆

2014年5月22日

             

附件一:

长三角千校网络结对项目微课教学比赛评审规则

作品规范
 10分

一、材料完整(5分):其中微课视频、教学设计、进阶练习/测试为必交材料,教学课件、多媒体教学课件、评价等作为辅助材料提交

二、技术规范(5分):

1. 微课视频:时长10分钟内;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示标题、作者、单位。

2.多媒体教学课件:配合视频讲授使用的主要教学课件需单独文件提交;其他拓展资料符合网站上传要求。

教学安排
 35分

一、选题价值(5分):选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限于:教学类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。

二、教学设计与组织(15分):

1. 教学方案:围绕选题设计,突出重点,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。

2. 教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,反映社会和学科发展。

3. 教学组织与编排:要符合学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。

三、教学方法与手段(15分):教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;信息技术手段运用合理,正确选择使用各种教学媒体,教学辅助效果好。

教学效果
 35分

一、目标达成(10分): 完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生思维能力提高。

二、教学特色(20分):教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强,教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。

三、教师风采(5分):教师教学语言规范、清晰,富有感染力;教师严守职业规范,能展现良好的教学风貌和个人魅力。

网络评价20分

依据参赛微课作品发布后受欢迎程度、点击率、投票率、用户评价、作者与用户互动情况、讨论热度等综合评价。

 

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